家国情怀具有深厚的传统文化底蕴,其呈现为个体对故乡、故土、故国的眷念之情,以及对家庭、家族、国家的认同、维护与奉献,对天下为公、民胞物与的认知与体悟,是支撑中华民族生生不息、一脉相承的内源动力。党的十八大以来,习近平总书记在不同场合多次提及家国情怀,号召中华儿女应继承“在家尽孝、为国尽忠”的优良传统,在全社会大力弘扬家国情怀。新时代的大学生是未来中国的建设者和主力军,更是亟需厚植家国情怀的重要群体。当前,高校思政课业已成为培育大学生家国情怀的主渠道,而如何充分利用高校思政课的优势并发挥其功能和作用,增进大学生的国家认同,使之坚定文化自信,从而提升其民族责任感与担当精神,则是需要学界深入思考和积极探究的重要课题。基于此,本文遵循“是什么—为什么—怎么办”的逻辑理路,尝试对新时代家国情怀融入高校思政课进行较为系统的理论研究。首先,本文以马克思主义为指导,在遵循大学生思想政治教育规律的前提下,对家国情怀的相关概念及文本研究的理论基础进行系统梳理和历史分析,并从现实关系与认识误区的研判中分析为什么要推进新时代家国情怀融入高校思政课,进一步理清其核心要义与价值意蕴。其次,通过调查问卷和半结构化访谈,深入了解高校大学生对新时代家国情怀的认知、认同与践行情况,并对新时代家国情怀与高校思政课结合情况展开研究。在研究过程中,亦清醒地认识到新时代家国情怀融入高校思政课在面临有利的发展机遇的同时,也在一定程度上遇到发展的瓶颈与难题,诸如对融入高校思政课的文化资源利用不足,以及融入高校思政课的建设程度尚浅、融入高校思政课的模式创新较为单一、融入高校思政课的载体运用能力较弱等。最后,据此对新时代家国情怀融入高校思政课的主要路径进行系统的分析。具体而言,即是从教育内容、教育体制、教学模式、教育载体四个层面入手予以深入研究,进而推动大学生群体弘扬爱家爱国爱社会主义的优良传统,树立小家融入大家、小我融入大我的高尚情操,以铸牢家国共同体和中华民族共同体意识。