高等教育评估研究主题是值得关注的问题,探讨研究主题变化有重要的理论和实践价值。本文以8本高等教育类的核心期刊作为研究样本,统计分析从1985年到2009年研究高等教育评估的文章,力求从文章数量的变化揭示高等教育评估研究主题的变化,并探讨高等教育评估研究主题变化的原因。我国有领导、有计划地在全国范围内开展高等教育评估的研究和实践活动,是在1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布之后。本文首先对8本期刊1985-2009年刊载的研究高等教育评估的论文进行分类,共分为七个一级主题：“学生评估研究”,“教师评估研究”,“课程与教学评估研究”,“普通高等学校评估研究”,“高职高专院校评估研究”,“评估中介机构、评估专家研究”和“高等教育评估综合研究”。然后将一级主题再细划分成若干个二级主题。在将研究主题分类的基础上,以每个主题为单位逐年进行文章数量的统计,以说明该主题在25年里的研究发生了怎样的变化,并进一步分析变化的原因。在分析主题变化的基础上可以归纳出我国高等教育评估研究在过去25年里的特点：我国高等教育评估研究的热点问题集中在“学生评估研究”“课程与教学评估研究”,“普通高等学校评估研究”和“高等教育评估综合研究”这四个主题范围内,相比较而言,我国对教师评估的研究还有待加强,对高职高专院校的评估研究和对评估中介机构、评估专家的研究也应该受到我国学者的重视。我国高等教育评估研究目前尚存的问题有：实证研究和个案研究少；研究的反思不够；研究思维简单化倾向。