近年来,随着高校扩张,各个高校的校园面积、学生人数、教职员工人数急剧增加,学校的财政支出比过去增加了许多;特别是能源消耗费用的急速增长,不仅增加了学校培养学生的成本,还给学校的财政压上了沉重的负担。只有了解高校现行能源管理制度和实际耗用情况,才能进一步加强对学校能源管理的控制,进而为学校改进能源管理提供理论依据,达到节约能源、减轻高校经济负担的目的。　　本文采用统计描述性分析、多投入多产出的研究方法对高校能源管理进行研究。对S校2006年—2010年各年的水、电、气耗用量和费用支出,人均耗用水、电、气量和人均费用支出情况进行描述性统计分析。分析结果表明:水的消耗功效分析结果最好,整体看,人均耗水量和人均水费逐年下降,2010年达到最低。在用电和用气的管理上也卓有成效,但不如用水管理的效果明显。随后,本文使用多投入、多产出的DEA模型,来对高校能源管理效益进行评价。选取S校2006年—2010年数据,以这五年期间耗用的水、电、燃气耗用量做为投入,以学生人数作为产出进行能源管理评价分析。评价结果显示:水的平均综合效率为0.979,电的平均综合效率为0.918,燃气的综合效率最低,仅为0.798。因此我们得出,S校今后工作重点是燃气的管理。　　最后是对全文的一个总结。S校自2007年节能办成立后,采取了一系列节能新措施。统计结果和DEA评价分析表明,S校在水消耗方面的管理成效显著,电和燃气也有一定效果,但是不如水消耗管理的效果显著。因此S校能源管理工作重点是电和燃气。以S校为例对其能源消耗进行分析和研究后,我们发现高等学校在水、电和燃气管理方面普遍存在的问题,包括对节能工作不够重视、能源统计数据不完善、能源管理模式有待加强等。并且提出了对应的四个有效解决问题的建议,从重视能源工作、加强能源统计和加强水、电、气等能源管理模式等方面,提出完善能源管理的详细可行的方法,为高等学校的能源管理提供可参考性建议。