在我国，重视德育由来已久，但是现实生活中的德育情形不容乐观，学校德育多教条化与形式化，这就需要我们加大对德育的重视程度。学科德育是学校德育的有效途径，尤其是语文学科，由于其独特的学科特性，使它具有特殊的德育渗透功能。在高中语文教材中蕴含着丰富的德育因素，教师挖掘并在教材教学过程中有效渗透这些德育因素，对提高学生的道德水平有着积极的意义。本论文旨在对人教版高中语文必修教材进行分析，挖掘其中的德育因素，在此基础上，对教师在实际教学中的德育渗透进行叙事研究。本论文分为四个部分。第一部分是绪论部分，从选题原因、研究目的与意义、研究方法、研究综述和本论文的理论基础等几个方面进行论述。第二部分是文本分析部分，主要是在解读新课标的基础上，从德育内容的思想政治教育、道德教育、心理教育、生命教育、家庭伦理教育、审美教育几个角度挖掘高中语文教材中的德育因素，并做分析、论述；第三部分是高中语文学科德育的叙事研究，讲述笔者是如何在语文教材教学中对教材中的德育因素进行挖掘与渗透；第四部分则是对笔者研究的总结。