习得年龄效应自从20世纪70年代提出以来,一直是心理语言学领域广受关注的问题之一。但目前研究者对习得年龄效应的产生机制并未形成一致的理论观点,本研究采用匹配判断的实验范式,考察了习得年龄效应在语音加工任务中的情况,并对习得年龄效应的语音机制作出了探讨。所谓匹配判断任务是通过先呈现线索词,之后再呈现目标词,目标词出现后,按一定需要对目标词进行加工并作出判断。实验一采用同音字匹配判断任务,考察了习得年龄效应在语音加工任务中产生,并且证明了匹配判断任务能够很好的考察习得年龄效应的发生情况。实验二和实验三分别采用声母匹配判断任务和韵母匹配判断任务,考察了对汉字的声母和韵母的提取时,早期词和晚期词的差别。实验四则是对整体拼音进行提取时的习得年龄效应,实验采用和实验二、三相同的范式,采用整体拼音作为线索词。实验五为避免实验四对整体语音的提取过程中存在着将部分语音整合的过程,因此,在实验四的基础上,将线索词的呈现方式改为听觉呈现,确保对语音的提取是以整体的方式进行的。研究结果表明习得年龄效应在部分语音提取和整体语音提取中都会产生。研究结果对语音完整性理论提出了质疑。