语文教学在中职教育中占有基础地位。实施有效的中职语文教学,可以丰富中职学生的文化内涵,提升其人文修养、审美境界和道德情操,同时也有助于提高中职生的阅读、写作、口语等语言文字综合应用能力,为塑造中职生的“准职业人”素质,帮助其将来更好地实现从业、就业、创业打下坚实的基础。当前中职语文教学面临着学科受重视程度低、教师教育观念狭隘、教学模式僵化、学生缺乏兴趣,学习主动性不强等问题,对顺利实施教学,提升教学效果产生了不利影响。笔者通过教学实践研究,发现在中职语文教学中,有针对性地引入案例教学法,对于明确语文课程定位,提升教学的有效性具有相当积极的实践意义。本文基于中职语文教学相对特殊的定位标准,围绕“如何以案例教学提升中职语文教学有效性”这一中心论点,采用案例分析、对比分析、调查研究等方法展开实践研究。文中对案例教学的相关理论进行综述,对中职人才培养目标、中职语文教学目标、中职语文教学特点、当前中职语文教学中存在的问题、在语文教学中运用案例教学法的意义等内容,进行了较为深入的分析。在此基础上,提出了“关注人文内涵、服务专业教学、讲求有效应用,提升职业素养”的案例设计思路,并总结了案例教学的组织与掌控方法,以及推进和保障其顺利实施的途径和措施。最后,对研究中出现的问题进行归纳,为下一步深入研究指明方向。从理论层面上讲：目前有关案例教学的研究、中职语文教学的现状及其对策的文献较多,但是把案例教学运用到中职语文教学中的研究尚不多见。从实践层面上讲：当前中职学校,无论是中职校人才培养模式改革还是建设“双师型”教师队伍,往往都偏重于专业技术教学方面,文化课教学受重视程度则较低。本研究则立足于“中职人才培养目标”的大方向,突破了偏重“专业技术教学模式改革”的局限性,强调了文化基础课在培养专业人才中的重要作用。加之笔者作为中职校在职教师,可以在实践研究中获取许多新鲜而直观的教学案例、数据资料、调查结果,作为相关分析研究的原始资料,以增强研究的针对性,提升研究的有效性。因此,如何将案例教学有效运用于中职语文教学中,无论在理论研究层面还是在实践层面都还是比较新的课题。本研究的特色与创新之处正在于此。