文化是一个民族的根基,是全社会劳动人民的精神家园。文化自信是建设中国特色社会主义文化强国的必然要求,是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要基础。少年强则国强,高中生作为中华民族文化的传承者和弘扬者,是祖国的希望、民族的未来,培养高中生树立坚定的文化自信,有利于推动中华文化的长远发展。高中音乐鉴赏模块作为普通高中音乐必修课程的首要模块,对于培养学生音乐审美感知素养和文化理解素养都有着十分重要的作用。因此,本文将从文化自信的视域下,研究如何通过高中音乐鉴赏模块的教学,去培养和提升高中生的文化自信。本文共五个部分。第一部分,论述了本研究的选题缘由以及有关“文化自信”的国内外研究综述,说明了研究意义、思路、方法和研究的创新点。第二部分,论述了文化自信的概念界定与形成机制,并立足高中音乐课程标准和音乐鉴赏教材,分析了在高中音乐鉴赏教学中进行文化自信教育的必要性。第三部分,采用问卷和访谈两种研究方法,对大连市第M中学的部分高一、高二年级学生和音乐老师进行了调查,以了解目前高中音乐鉴赏教学中文化自信教育现状,找到音乐鉴赏教学中存在的问题与原因。第四部分,依据高中音乐鉴赏教学中文化自信教育现状及问题成因,思考高中音乐鉴赏教学中培养高中生树立文化自信的策略:通过更新教师教学理念、充分挖掘文化资源、设计导学案,增强学生的文化认知;通过情景创设、学科综合、完善教学评价机制,激发学生的文化情感;通过课堂延伸、创新教学形式、开展微课比赛,促进学生的文化行为。第五部分,选取了人音版高中音乐鉴赏教材第十一单元《忆秦娥·娄山关》一课进行教学设计,将上述策略应用到实际教学中,在教学中逐步引导学生提升文化自信。