贵州是我国西南地区一个多民族聚居的省份。虽然有着悠久的历史,但长期以来,由于交通较为闭塞,又远离国家政治、经济、文化中心,故相对全国而言,贵州的专业音乐教育起步较晚。清末民初,“学堂乐课”进入贵州新式学校,新的音乐文化得到了传播。抗战时期,“内迁高校”带来了先进的教育思想和办学理念,为之后贵州高校的建立奠定了基础。同时,以宣传“抗日救亡”思想的音乐社团应运而生,这为后期贵州高等专业音乐教育的出现,起到了很好的准备与促进作用。本文尝试从音乐史与音乐教育史的视角,以1950-1964年期间贵州高等专业音乐教育作为研究内容,运用文献分析、统计分析和对比研究等方法,对早期具有专业性质的音乐教育活动和代表性高等专业音乐教育机构的学制、课程设置、教学形式、师资队伍、教务管理等方面进行全面分析,归纳总结其特点,探讨其在贵州近现代音乐教育史上的意义。论文分为绪论、正文、结语三个部分。其中正文共三章。第一章论述1949年前的“学堂乐歌”、“抗日歌咏活动”和专业性质的音乐教育等活动“酝酿”了贵州高等专业音乐教育;第二章以1950-1964年贵州高等专业音乐教育的起步和发展情况为主要研究内容。以分析代表性高等专业音乐教育机构的学制、课程设置、师资队伍、教学形式、教务管理等方面的变化来论述其起步和发展的过程;第三章首先重点分析贵州早期高等专业音乐教育从酝酿、起步到发展过程中所具有的共性特点。其次,探讨贵州早期代表性专业音乐教育机构在贵州近现代音乐史和教育史上所具有的意义。