【摘 要】
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本文以英语教育硕士为研究对象,通过对其教学反思能力的基本现状进行调查,提出一些实习教师在教育实习过程中进行教学反思的基本方法,并提出相应的建议来帮助英语实习教师尽
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本文以英语教育硕士为研究对象,通过对其教学反思能力的基本现状进行调查,提出一些实习教师在教育实习过程中进行教学反思的基本方法,并提出相应的建议来帮助英语实习教师尽快的适应教学,不断提高专业化水平。具体而言,本文旨在探讨以下问题:第一,英语实习教师教学反思能力的现状如何?第二,影响英语实习教师教学反思能力的因素有哪些?本篇论文主要包括以下五个部分:第一部分是介绍,主要包括选题缘由,研究的意义和研究的目的。第二部分主要由国内外研究现状,相关概念界定,研究的理论基础等构成。第三部分是研究方法,分别为问卷调查法和访谈法。问卷的核心部分被划分成三个维度:理论反思能力,经验反思能力和反思毅力。第四部分是研究结果和讨论。经过对目标对象的调查,结合SPSS17.0数据分析和访谈,作者得出了以下结论:(1)英语实习教师的教学反思能力处于中等水平。在三个维度中,经验反思能力水平最高,反思毅力相对较低,理论反思能力水平最低;(2)英语实习教师的教学反思能力在实习学校所在地变量上没有显著差异;(3)英语实习教师的教学反思能力在性别变量上有显著差异;(4)英语实习教师的教学反思能力和他们的批判性思维倾向在很大程度上存在着正相关;(5)影响英语实习教师教学反思能力的主要原因包括缺乏反思性理论和技巧,缺乏反思氛围,缺乏指导教师的指导等等。第五部分是针对培养英语实习教师教学反思能力提出的建议,这包括实习教师自身以及教育权威机构两方面。
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