排球是一项技巧难度高、动作幅度大、持续时间长、对抗激烈的运动项目,在课堂教学过程中必然会面临各种各样的风险问题。这决定着排球课教学是否能够顺利进行,而且影响到学生的身体健康状况甚至运动生涯,成为了排球教师应重点管理的一项内容。当前,我国教育主管部门也制定有《关于进一步加强学校体育工作的指导意见》、《学校体育运动风险防控暂行办法》等一系列政策,鼓励、指导各个学校做好体育课风险防控工作。目前,河南省部分高校体育专业已建立有排球专选班,而且也在有意识的进行风险管理活动,但目前,有关河南省高校体育专业排球专选班课堂教学活动中风险管理情况的系统研究却相对较少,而且进一步系统评估风险管理措施的实际效果相对落后,尚未形成发现问题、总结问题、解决问题的推动举措。基于此,该论文以“河南省高校体育专业排球专选班课堂教学活动中的风险管理”为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、观察法的研究方法,系统识别河南省高校体育专业排球专选班课堂教学活动中已出现或可能出现的风险因素,据此建构风险评估方法与应对措施等等,从而为河南省高校体育专业排球专选班课堂教学风险管理机制的建构与实施提供必要的借鉴价值。该论文主要得出以下几个方面的结论:一是河南省高校体育专业排球专选班课堂教学过程中的风险管理主要涉及到风险识别、风险评估与风险应对三个方面的内容,是一项十分重要而又系统专业的工作。二是河南省高校体育专业排球专选班课堂教学面临着课堂环境、专项教师、学生自身、犯规与意外事故四个一级指标风险因素和场地器材环境、自然环境、专项教师教学作风、专项教师教学能力、学生个人、运动犯规、运动意外事故七个二级指标风险因素以及由此所延伸出的三十三个三级指标风险因素,其风险发生概率、风险影响面和所造成的损伤类型存在一定的差异。三是河南省高校体育专业排球专选班教师可以采用“体育专业排球专选班课堂教学风险评估表”和“评估标准”来系统了解排球教学过程中所面临的诸多风险因素的轻重、缓急情况,以此作为其处理排球课教学风险的重要依据。四是河南省高校体育专业排球专选班课堂教学所面临的核心风险因素主要表现为意外事故、技术不合理、缺乏自我保护意识、准备活动不足、身体有问题而未告知老师、教学内容难度太大、教学目标太高、未对学生实施安全教育、学生不遵守训练方法和训练计划、教师未对教学环境进行风险预测和处理等等。五是河南省高校体育专业排球专选班教师在课前应提前向学生宣传、警示、预防、提醒风险因素,加强对学生运动风险的宣传教育活动,及时发现学生不正确的动作、训练方法、训练流程,并及时加以制止和纠正。六是排球专项教师应明确课堂教学所面临的核心风险因素并做出针对性的解决措施。学校教研室要加强对课堂风险管理机制的考核、督查,甚至将学生所遇到的可控性风险因素以及所遭受的可控性运动损伤纳入考核范围。七是排球专选班教师应秉承“重点突出、方法多样”的风险处理原则,采用风险回避、风险转移、风险保留、风险控制、风险自留的方式,有针对性地加强对课堂教学风险的处理,从而提高风险处理效率,保障课堂教学能够高效、安全地进行。