随着跨国高等教育的发展,跨国高等教育的质量成为人们关注的热点。美国的认证制度在世界上享有良好的声誉,因此美国认证机构的国际认证活动在其他国家很受欢迎,但很多人仍然在美国国际认证保障国际项目质量上存在疑虑。　　 本文选取美国六大认证组织之一的中部地区委员会的国际认证政策为案例,研究中部地区委员会以何种方式多大程度上保障了国际项目的质量。论文较为系统地论述了中部地区委员会对国际认证项目的分类、国际认证的程序和标准。中部地区委员会因认证的需要把国际项目类型分为分校／新教学场所／教育培训机构、合作关系以及远程教育和分散学习等形式。在认证的国际考察活动中考虑教育项目接受国政治、文化等因素的影响,对教育项目所在地区政治不稳定的情况下如何进行国际考察进行规定。同时在国际考察中特别关注对分校等教学场所的现场考察是否真正考察了学校实际的教师和基础设施等情况。中部地区委员会的国际认证需经历综合评估、阶段性评估、继续评估和临时考察等四个阶段,各个阶段学校和委员会的工作和任务各不相同。要通过委员会的认证,分校／校外教学点／教育培训机构、合作关系以及远程教育和分散学习等形式国际项目需要满足委员会制定的基本要求和一些非强制性的要求。最后根据中部地区委员会的认证制度总结美国国际认证的特点和问题,以及对建设国际质量保证体系的借鉴意义。通过以上对中部地区委员会国际认证制度的分析可见,美国的国际认证设立一系列全面、细致的标准,一整套繁琐、耗时的过程,以及坚持认证学校对其名下的国际项目承担责任的原则,有效地保障了国际教育项目的质量。