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高中生物核心素养主要由生命观念、科学思维、科学探究和社会责任这四个因素组成,积极培养高中生的生物核心素养是近年来教育教学的重要任务。本文以高中生物核心素养为主题,以生物核心素养的影响因素为研究对象,探索高中生物课堂的教学路径,对上海市南汇第一中学高中部的300余名学生进行调查问卷研究,使用SPSS软件对问卷结果进行实证分析。研究结果发现:对高中生生物核心素养影响最大的是学生对于生物的热爱程度,以及其学习生物课程的方式;且生物教学应该更多地以师生互动的方式,配合做实验等灵活地教学方法,来激发学生兴趣和授予学习方式,才能让学生更主动地接受并领悟生物核心素养的涵义。