自我控制是指个体按照社会标准或者自身的意愿,对自身的行为,认知活动,以及情绪等进行控制管理的能力。初中生处于青春期重要的发展阶段,在生活和学习上面临诸多挑战,自我控制能力的高低对于他们来说具有重要的意义。以往研究表明,低自我控制水平的个体会产生一系列的外化问题,其中包括攻击行为。攻击行为是不被社会规范所许可的一种有意伤害他人身心健康的身体行为或者言语行为,包括直接和间接两种伤害形式。无论是攻击者还是受害者,其身心健康都会受到损害。因此,本研究将在探讨自我控制与攻击行为关系的基础上,探究能否通过团体辅导的干预来提升初中生自我控制水平,进一步降低其攻击行为。本研究共分两个部分:研究一,采用整群取样法在某中学选取了443名学生作为被试进行问卷调查（《中学生自我控制能力问卷》、《直接与间接攻击行为量表（DIAS）》）,分析初中生自我控制与攻击行为现状及二者之间的关系;研究二,设计团体辅导方案,通过针对性的团体辅导来提高初中生自我控制能力,以进一步降低其攻击行为的发生。使用三个组进行对比实验,每组21人。第一组为实验组,实施8次针对性的团体辅导;第二组为安慰剂组,实施8次非针对性的团体辅导;第三组为对照组,不施加任何干预。所有团辅结束后,对三组被试进行后测,以检验团体辅导的效果。研究结论如下:1、初中生的自我控制受到年级、性别、是否独生、生源地因素的显著影响;初中生攻击行为受到性别、年级因素的显著影响;2、初中生的自我控制能力与其攻击行为之间呈显著的负相关,且自我控制各维度对攻击行为有显著的负向预测作用;3、开展针对性的自我控制能力团体干预效果显著,学生的自我控制能力得到了显著提高,攻击行为也随之得到了有效改善。