党的十八大报告指出：全党要坚定对中国特色社会主义的“道路自信、理论自信、制度自信”——即“三自信”。“三自信”的提出,不仅是对马克思主义的理论创新,也给高校思想政治教育提出了新的研究课题。我们党在每个历史时期提出的新观点、新思想、新论断,都成为了党的理论的重要组成部分。而每个时期党的理论又在成为思想政治教育重要内容的同时,也为思想政治教育指明了发展方向。因此,从高校思想政治教育的角度来看,“三自信”的提出必将成为高校思想政治教育的一个新内容,不但丰富着高校思想政治教育内容体系,而且对高校思想政治教育的诸要素和各环节提出了新的要求。而寻找“三自信”在高校思想政治教育中的贯彻路径则显得尤为迫切。本文在对“三自信”整体把握的基础上,还设想将“三自信”贯彻于高校思想政治教育的全过程,以促进大学生“三自信”的理论学习和实践教育,力图将大学生个体人生自信的确立与“三自信”教育结合起来。全文共分为三章：第一章主要论述了“三自信”提出的历史背景与理论内涵,并分析了当前我国坚持“三自信”的重大意义；第二章着力于“三自信”对高校思想政治教育目标提出的新要求,强调保证目标实施的针对性和达成的有效性,重点分析了“三自信”对高校思想政治教育内容和教育承担者的新要求;第三章主要阐述了“三自信”在高校思想政治教育中的贯彻路径。一方面,要推进“三自信”的理论教育,不断夯实大学生的理论基础；另一方面,要开展“三自信”的社会实践,动员组织大学生在社会实践中践履“三自信”。也就是说,通过高校思想政治教育对大学生坚定“三自信”进行的理论学习和实践教育,帮助大学生提升自己的社会责任感和历史使命感,不断增强个人自信,并引导他们将个人自信上升为国家自信,以达到“三自信”与大学生的自信相统一