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Social Business in China,Seen by Itself:Experience ＆ Perception Analysis of Social Entrepreneurs
【出 处】
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上海交通大学
【发表日期】
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2019年01期
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《普通高中化学课程标准（2017年版）》重视开展“素养为本”的教学,倡导在真实的问题情境中开展探究活动,引导学生运用化学学科思维方式分析和解决实际问题,在知识的自主建构中形成化学观念,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生自主学习和终身学习能力的不断提高,这也是学生适应现代生活和未来发展所必须的思维品质和关键能力。PBL教学模式以真实问题为导向,培养学生实践能力和发展高阶思维为目标,而逐渐成为教育
近年来,随着土地流转速度加快和新型农业经营主体储粮积极性的上升,大量的粮食在收获后面临着干燥难和储存难的问题。中央一号文件也提到要鼓励农民专业合作社等新型农业经营主体开展储粮工作并增加对其技术培训以减少在储粮过程中的损失。在此背景下,新型农业经营主体的储粮减损技术需求也日益上升,因为新型农业经营主体的储粮规模远大于小农户,所以储粮大户是储粮减损技术的重要需求主体。规模储粮农户的减损技术采纳直接影响
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