在当今社会,农村留守儿童的数量在我国逐年增加,留守儿童的问题也越来越严峻。留守儿童是否能有健康快乐的童年和良好的生活学习环境被越来越多的人关注。由于农村留守儿童父母两个角色的缺失,留守儿童的教育被其父母或监护人忽视,再加上社会不能给予留守儿童很大救助以及资源的条件限制,以至于造成了农村留守儿童教育事业发展的较为迟缓。本文试探讨农村留守儿童的家庭环境,学习环境,教育方法,教育内容,据此来分析农村留守儿童出现的各类问题。综上所述内容,根据实际情况,笔者了解了一些现行农村留守儿童出现的心理问题、学习问题、隔代教育问题情况,面对这样迫切需要被帮助的群体我们更应该加大关注并支援他们。本文对于解决农村留守儿童出现的各类问题来说,是可以起到一定的促进、推动作用的。对农村留守儿童各方面问题进行深入研究,本文是以个案研究的形式为例,以社会工作介入农村留守儿童问题入手,社工通过访谈和调查以及与案主一对一面谈深入对农村留守儿童进行了解,通过结合社会工作相关理论与国内外相关文献进行分析研究。文章中笔者运用观察法对农村留守儿童进行细致观察,并结合行为修正模式理论、优势视角理论、理情情绪疗法等方法,通过笔者的实地调查,找出了农村留守儿童产生的实际问题。文中主要通过访谈法收集资料,对双辽市B镇农村留守儿童开展个案工作辅导,在服务对象的充分配合下社工完成了接案、预估、介入、评估、结案这几个步骤的服务,达成了最初与案主共同制定的目标。最后从社会工作专业角度出发探索出了有效介入农村留守儿童各类问题的途径和方法,并提出对策建议。