在H省，作为承载本省大众化高等教育主力军的公立新建本科院校共有B学院、D学院、H学院、S学院、J学院和G学院等6所。这6所大学为区域经济社会发展提供了有力的人才支撑，但随着该省经济社会结构性转型发展，“先天性”办学基础薄弱的新建本科院校，都面临着就业率持续低迷的困境。困境的出现要求这些大学自我检查、自我分析，致力于教学质量改进，以求新的发展。　　教学质量是大学组织系统的“涌现性”表征，即大学教学运行系统中各要素协同作用的结果。因此，以组织变革的视角研究新建本科院校教学质量改进，是从根源上解决教学质量改进问题的基本路径之一。目前，对于以组织变革的视角研究新建本科院校教学质量改进的问题，尚无严谨的理论支持，有效的经验也不多。开展相关理论与实证研究，将填补H省新建本科院校教学质量管理领域研究的空白，具有重要的理论与现实意义。同时，为其他省份新建本科院校教学质量改进提供参考。　　本研究在对国内外文献研究的基础上，结合访谈与问卷调查，对H省5所新建本科院校教学质量进行了调查。调查统计结果显示，这些大学存在着人才培养理念社会适应性不足与同质化、课程设计与实施陈旧化、有效课堂教学建构性生成滞后、信息技术使用不当、组织结构制约教学发展、教学领导与组织文化尚需强化与改进等诸多现实问题，严重地制约着教学质量的提升。在组织变革和质量改进相关理论基础上，本研究进行了组织因素归因分析，并提出了选择差异化教学发展新战略、增强教学技术力、强化有效教学领导、优化组织结构和创新组织文化等五个方面的教学质量改进策略，以期实现教学质量的切实改进。