【摘 要】
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随着社会文明的不断进步,当今世界对教育的发展愈发重视。教材作为教师与学生学习的媒介,其重要性不言而喻。对不同版本的教材进行科学有效的对比研究,能够发现每版教材的闪光点,帮助教师更好的理解和使用教材。本文选取2007年1月出版的人教A版数学教材和2019年6月出版的人教A版数学教材中的函数章节内容(包括旧教材必修一的函数及其表示、函数的基本性质和基本初等函数Ⅰ章节;新教材必修第一册的函数的概念与性质
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随着社会文明的不断进步,当今世界对教育的发展愈发重视。教材作为教师与学生学习的媒介,其重要性不言而喻。对不同版本的教材进行科学有效的对比研究,能够发现每版教材的闪光点,帮助教师更好的理解和使用教材。本文选取2007年1月出版的人教A版数学教材和2019年6月出版的人教A版数学教材中的函数章节内容(包括旧教材必修一的函数及其表示、函数的基本性质和基本初等函数Ⅰ章节;新教材必修第一册的函数的概念与性质和指数函数与对数函数章节),通过运用科学、系统的研究方法对两版教材进行详细对比。发现两版教材函数章节内容所对应的课标要求,以及数学学科核心素养蕴含情况的特点,从而得到人教A版新教材的优缺点,帮助一线教师更好的利用新教材,从而提升教学质量,也为教材的改革创新提供一些切实可行的建议。研究结果表明,1.在新旧教材数学核心素养培养结果方面:(1)函数的概念与性质部分,旧教材注重对直观想象素养的培养,新教材更注重对学生逻辑推理素养的培养。(2)指对幂函数部分,新旧教材都注重数学运算素养的培养。(3)函数的应用部分,新旧教材都注重逻辑推理素养的培养,强调数学建模素养的重要性。2.在新教材数学核心素养培养上的闪光点方面:(1)新教材数学核心素养培养的程度更深。(2)新教材使学生数学活动参与度更深(3)新教材更强调数学与现实生活的联系。并结合此次的研究成果为教材改革提出以下建议:1.教师要改进教学方法,有效落实数学核心素养2.采取有效措施,培养学生数学核心素养3.创设有意义情境,加强学生数学核心素养4.教学中要增加现代信息技术的应用,提升学生数学核心素养
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