壮族那坡山歌是壮族人民长久以来优秀的历史文化结晶,唱法多以真假声结合为主,山歌格律多样,旋律优美、自由。本文主要将那坡壮族山歌引入中学,由此更好的发展传承壮族人民音乐文化,对于推进边远地区中学素质教育具有非常重要的意义。作者主要从那坡县内中学校园里的传承方式进行研究,为那坡县的教育工作者在那坡县中学的传承提供理论借鉴和参考。文章以那坡县的三所中学展开调查,从学生对那坡山歌的认知情况、对那坡山歌的态度以及学校对于那坡山歌的保护三个层面对那坡山歌现状展开调查,发现那坡县中学在传承当地民族音乐过程中存在种种现象和问题。总共分为四个部分:第一部分,绪论,主要介绍那坡山歌研究的背景、目的、意义以及采用问卷调查、文献研究、采访当地一线教师的研究方法。第二部分,那坡山歌的概况,简述壮族那坡山歌的由来,介绍那坡山歌六种调。第三部分,壮族那坡山歌在那坡县中学音乐课程现状调查,本章节主要是针对那坡壮族山歌在那坡县初中的现状调查,从教材着手分析壮族那坡山歌在中学传承中出现的问题,根据学生问卷调查以及教师采访内容,发现问题分析问题。第四部分,壮族那坡山歌传承中出现的问题进行对策分析,此章节总结之前壮族山歌在那坡县中学音乐课程的种种问题,从教材编写层面、师资培训层面、学校层面以及政府部门层面进行具体对策分析研究,提出解决方案。最后是结语部分,对整篇文章进行梳理总结,并得出结论,以及对未来民族音乐在学校教育传承中作者本人的美好期望。