由于汉语离合词本身具有特殊性,扩展形式也比较丰富,因此不论在对外汉语教学实践中,还是在与留学生的交流中都会听到留学生运用离合词出现的偏误,这种现象在中高级阶段的留学生中表现尤为明显。针对这样的现象,本文通过对中高级阶段留学生对汉语离合词的认知及偏误情况的调查,总结了中高级留学生产生离合词偏误的类型,从理论指导、教与学以及教材标注三个方面分析了离合词偏误产生的原因,结合这些偏误原因,提出了我们认为对中高级留学生行之有效的教学策略,例如离合词的放射状教学、图示法、对比分析法等,最后设计出了相关教学示例,以供对外汉语词汇教学参考。论文分为以下几个部分：引论主要围绕选题缘起和意义、研究的范围、汉语离合词对外汉语教学研究现状、理论依据以及研究方法进行论述。第一章中高级阶段留学生汉语离合词运用考察。主要从考察对象、考察目的、考察步骤、考察的基本数据与结果分析这几个方面进行阐述。第二章中高级阶段留学生汉语离合词偏误分析。主要从语法角度进行偏误分析,总结偏误类型,分析偏误原因。第三章中高级阶段留学生汉语离合词教学策略。首先说明了离合词教学应当遵循的原则,其次根据中高级留学生产生的偏误提出了有针对性的教学技巧,最后根据提出的教学技巧设计了离合词教学教案。结语总结了本文研究的内容,并指出了研究中存在的不足,期待有新的离合词教学研究成果问世。