随着信息技术的高速发展,中学课堂也需要紧跟时代潮流,尤其是综合性非常强的地理学科,将趣味性和真实性极强的旅游纪录片引入初中地理课堂,可以增加地理课堂的直观性和可视性。面对众多的旅游纪录片视频资源,如何正确地选择与利用,成为了一个重要的研究课题。本文通过文献研究法、问卷调查法、访谈调查法以及案例分析法,分析旅游纪录片在徐州市某初中地理课堂中的使用现状,并对调查结果进行分析,发现旅游纪录片深受教师和学生的喜爱,但是由于种种原因,导致旅游纪录片在地理课堂中的推广程度并不高,部分教师面临不知道如何搜集旅游纪录片视频资源的困难,以及对搜集到的旅游纪录片利用程度不高的问题。因此,本文结合具体案例提出在选取、编辑、播放三方面的使用策略,选取方面的注意事项包括紧扣教学内容、贴近时代背景、适应认知特征;编辑策略包括为没有中英文的片段添加配音字幕,将超越认知程度的数值单位和区域参照物进行转换,截选核心片段,合理控制播放时长;播放策略对不同授课类型和教学环节,不同播放方式三方面进行了探讨。本文期望通过旅游纪录片有效融入初中地理教学的研究,为地理教师在课堂中的运用提供一些参考,也希望提高学生学习地理的兴趣,改善地理的学科地位,并顺应新课标的理念,培养学生养成终身学习的习惯和在生活中发现地理知识的能力。