主题单元教学自二十世纪80年代以来就已经广泛运用于语文教学,也是近几十年来教育界一直推崇的语文教学模式,但是中学语文教学一直沿袭传统的教学方式,仍然存在教学效率较低的问题。在传统的教学当中,语文教师以单篇课文教学为主,课文之间未紧密联系,教学内容缺乏整体性,教师对知识点精讲细讲,花费了大量的时间,唯恐漏掉一个知识点,导致语文要素的碎片化学习,甚至出现了“少、慢、差、费”的现象,其教学效果令人担忧。为改善语文教学质量,体现时代的进步,教育部编制了一套新的教材以适应新时代的发展,2017年我国各大中小学正式使用统编本初中语文教材,其“双线并行”“三位一体”的阅读体系,给语文教学注入了新的生命力,更是给语文主题单元教学提供了实践指导。研究统编本语文主题单元教学,不仅是为了改善传统单篇教学存在的弊端,也预想能有效地帮助教师提高教学效率,使学生在人文教育和语文素养等方面得到综合性的提升。在单元教学理念的指导下使用初中语文统编本教材,确定了单元教学研究在统编教材使用上的价值和可能性,促进语文教师在利用统编本教材教学的过程中达到最佳效果,思考并致力于找到两者的最佳搭配方式,探求出高效实用的语文主题单元教育教学方法。遵循理论联系实际的原则,从语文单元教学的发展史入手,运用文献分析法、观察法、案例研究法等方法探索主题单元教学的问题及成因,分析初中语文统编教材的设计理念和实施原则,并结合近几年来的语文单元教学现状进行相关研究。在此基础上,进行统编教材主题单元教学实践的个案研究,从强化单元教学整体意识、优化单元教学设计、优化单元教学过程、灵活运用单元教学方法四个方面出发,设计了七年级下册主题单元教学,在一线教学实践中不断探寻符合现代教学思维方式的实践形态,充分发挥主题单元教学理念在初中语文统编教材上的运用价值,并对教学实践过程进行反思。由此探索出初中语文主题单元教学的最优教学策略,保证主题单元教学实践活动的有效性,使得语文教师和学生在主题单元教学过程中获得更好的体验,并提高学生初中语文主题单元学习的效率。