高等教育资源是决定区域高等教育质量与规模的重要基础,也是我国建设创新性国家和提升国际影响力的有力保障。准确把握我国高等教育资源空间分布的格局及演化过程,探究其存在的问题及形成原因,对于优化高等教育结构、促进区域高等教育与社会经济协调发展、提升国家地位有重要意义。本研究将高等教育资源分为投入、现存及产出三类指标,首先利用专题地图、Cartogram图及加权法等方法对我国省际各类别高等院校数目、教育经费支出、科研经费支出、教师资源、高校产权资产、重点学科及实验室、在校生、高校科技产出等多项指标对我国当前高等教育资源空间分布格局进行直观刻画,并计算了基尼系数和Wolfson空间极化指数,得出我国存在分区办学,区域内核心教育中心省份资源集中度高,高等教育资源聚集于东部地区和中部地区部分省份,整体非均衡性强、空间极化程度高,生均教育资源非均衡性稍好的结论。其次,将我国高等教育资源格局分为起源、民国、建国初、改革开放及近期等阶段进行时空维度的演化过程分析。再次,从地理学、经济学等多角度探讨我国高等教育资源空间分布差异化的形成机理,结论为：基于20世纪前半叶形成的高等教育资源配置的初步格局,以国家政策为主导,受地理环境、政治环境、人口分布、经济发展水平及资金收益率等多因素影响,进行省际差异化投资的复杂循环累积效应造成并加剧了我国当前高等教育资源非均衡分布格局。最后对比分析中美高等教育资源分布特征,提出了相关建议。