设计教育对于培养学生的创造性思维、空间感知能力以及审美能力有着重要的作用，但其在中学美术教育的范畴内长期处于从属地位，现实意义和教育价值没有得到应有的重视。随着我国现代教育步伐的加快以及基础教育改革的不断深化，设计教育的状况有所好转，但相对于教育发展和社会进步的需求，设计教育在基础教育中的作用仍有待于进一步开发。新全日制义务教育美术课程标准根据美术的学习活动方式将美术学科划分为“欣赏·评述”、“造型·表现”、“综合·探索”、和“设计·应用”四大学习领域，其中“设计·应用”学习领域是的设置是时代发展的必然要求，也是全新教育观念下基础教育改革的必然结果。南阳市初中美术设计教育的现状调研及对策研究这一课题的研究主要分为四个部分。第一个部分：概述课题的研究背景、研究内容以及研究价值，并列举本文采用的主要研究方法；第二个部分：通过对有关设计以及设计教育的基本知识进行论述后，进而对二者的关系进行梳理，并针对这一阶段的学生心理特点、受知特点以及设计学科特性加以阐释，为下文的研究做铺垫；第三个部分：通过对南阳市14所初中的部分美术教师以及学生访谈调研，并对收集的数整理分析，分别从南阳市初中美术教育的地位、设计课程的开设、课程资源的利用情况、美术教师的专业素养、学生对于设计的学习情况等以及课程实施中存在的问题等六个方面，对南阳市初中美术设计教育的现状进行分析研究；第四个部分：针对南阳市初中设计教学过程中出现的问题，分别从开发多样美术课程资源、提高教师专业素养、激发学生的学习兴趣以及建立有效的评价机制等四个方面给出针对性建议。结语部分中将从全文整体出发，对今后的初中美术设计教育发展进行展望。本文主要采用文献研究法、问卷调查法、观察法以及教学实验法等方法，对南阳市市直、卧龙区、高新区和宛城区的14所初级中学“设计·应用”学习领域的现状进行了系统的整理研究，并对发现的问题进行了深层次的原因探究，在此基础上给出了相应的改进策略和建议，以期推进南阳地区乃至其它省市初中美术设计教育的发展。