随着社会的进步，信息技术在人们工作、生活和学习中占据了主导地位。它改变着人们的生活方式、工作方式学习方式甚至认知方式。儿童生活在信息技术时代，其认知方式和传统工业社会中成长的儿童相比，发生了很大的变化。探讨信息技术的应用对儿童认知产生的影响，有利于儿童在新的环境下身心与智力的健康发展，也有利于教育的改革和提高。前期调查与文献梳理反映信息技术影响儿童的认知发展，包括促进(正面影响)和抑制(负面影响)。认知发展作为心理发展的重要方面，是指直接依赖于主体认识世界的本能的发展。目前，教育界关于信息技术与3—4岁儿童的认知发展的研究较少，影响也多从理论上探讨分析，缺乏实证支持。首先，本文分析了儿童认知发展特点及影响因素，提出两种核心观点：一种是信息技术促进儿童认知发展；另外一种是信息技术抑制儿童认知发展。接下来，以笔者的小孩作为研究对象，根据笔者的小孩的实际情况，设计信息技术辅助教育的相关教案和传统教育教案，两者进行对比分析。最后，就信息技术与儿童认知发展的关系，给出一些研究建议。希望家长和教育工作者利用信息技术的优势促进儿童的认知发展，并且避免信息技术给儿童带来的身心伤害。