基础教育体育与健康课程标准的实施,对体育教育专业学生的培养目标有了更高的要求。为推动高校体操课程改革的进程和促进中小学体操教学活动的正常开展,紧密结合普通高校体育教育专业课程体系和基础教育体操教学改革的形势,本文采用了文献资料、问卷调查、专家访谈等多种方法,运用系统的观点对新时期体操普修课程改革的现状进行调查研究;结合四川省当前中小学体操教学的实际情况,为四川省高校体育教育专业体操普修课程改革与发展提供理论依据。概括全文研究得出的结论主要有:①在四川省高校体育教育专业体操普修课中对体操理论不够重视,体操普修课总学时与新《课程方案》中建议的90学时几乎相当,但各高校其总学时差异性较大;②四川省大部分高校基本体操所占总学时的百分比较低,把基本体操安排在每节课的准备部分进行的占60%,没能进行系统、细致的学习,且对深受广大中小学师生青睐的轻器械、专门器械体操的教学内容重视程度不够,安排量很少;③四川省各高校体育院系对竞技体操教学内容开设的较多,开课率也远远高于基本体操;竞技体操教学内容,不能适应中小学体育与健康课程的教学;④四川省各高校体育院系教师在对体操普修课教学内容体系改革方向上的意见基本一致,体操教学内容体系应简化竞技体操内容向娱乐性、趣味性、健身实用性的方向发展;⑤四川省部分高校体育院系在体操普修教学中,不论是基本体操还是器械体操用得最多的教学法还是传统的讲解法、示范法、练习法等传授式教学方法,教师所用教学方法较单一;⑥把学习态度与提高程度、合作精神、情绪态度方面作为评定学习成绩依据,得到四川省各高校体育院系广大教师的认同。