本文将HSK作文语料库中的所有形近误字作为研究基础,分析了留学生在汉语水平考试中易出现的形近误字现象。本文按照错误频次将形近误字案例切分为100以上、51-100、11-50、10及以下四个层次,从对应字数上归纳为一对一、一对多、多对一三个错误类型,从形体结构上归纳为独体字对独体字、合体字对合体字、独体字对合体字这三个错误类型。根据整理出来的案例和数据,本文将形近误字的字形成因归纳为笔画和部件。在笔画的部分,本文从笔画数和笔形的差异分析了独体字与独体形近字的偏误原因。在部件部分,从部件的增损和形似到非部首部件和部首部件的区别,对合体形近字案例进行了细致的分类归因。最后从认知和记忆角度根据分析结果提出教学建议,即注重教学进度、归纳部件功能、对比形似部件、穿插趣味教学。