党的十九大报告提出建设教育强国要求落实立德树人根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。中职学生属于青少年,正处于“拔节孕穗期”,需要精心引导和栽培,中职学校应当为学生提供多种可能发展的机会,促进学生全面发展。社团作为中职学生的第二课堂,与课堂教学相辅相成,是落实素质教育与发展学生核心素养的重要环节,关系到担当民族复兴大任的时代新人的培养。近几年来,很多中职学校逐渐认识到学生社团的重要性,越来越重视学生社团的建设,学生社团也逐渐发展、壮大起来。但社团在快速发展的同时也出现了一些问题,例如社团的制度体系不完善、社团中缺少专业的指导教师、社团活动缺少经费和场地支持、社团成员的素质参差不齐等等。本文通过将文献研究法以及调查研究法等方法相结合,基于现场调查数据,对衡水市中职学校社团建设的现状展开分析。研究内容主要分为四个部分:第一部分主要介绍选题的背景、目的和意义、概念界定、文献综述、研究思路、方法与内容。第二部分深入剖析本次研究的理论基础,总结我国学生社团的发展历程、中职学校学生社团的特征和功能。第三部分在分析国内外文献研究的基础上,对当前衡水市中职学校学生社团建设现状进行问卷调查和访谈调研,初步展现当前社团建设的现状。第四部分通过调查分析,总结当前中职学校学生社团建设中存社团活动形式单一、在社团发展不平衡、考评机制不健全等问题,并针对建设过程中存在的问题剖析原因。第五部分提出加强中职学校学生社团建设的主要策略,即精准定位,以正确的思想、理论引领中职社团发展;构建“五位一体”中职社团管理体系;规范内部管理,加强社团自身建设;重视学生主体地位,创新活动载体。