随着中小学新课程改革的推进，初中教学理念、教学方式和课程内容发生了很大的变革。初中新课程带来的普及性教育与高中新课程造就的选拔性人才宗旨相辉映，初中的数学内容在技能、思想方法等方面出现了与高中教学内容的“脱节”。学生因为不适应而导致数学学习成绩下滑。造成这种现象的原因是多方面的。如何做好初高中数学衔接教学，帮助学生尽快适应高中学习，已成为我们广大教师的共识。关于初高中数学衔接教学，已经有一些研究成果。但很多分析具有笼统性，解决衔接问题的措施多数流于文字表述，缺少更具体细微的方式。同时已有的研究几乎都是面向所有的高中生，提出的方案只是具有一般性，并不能生搬硬套于我校的衔接教学中来。本文采用问卷调查、访谈、案例分析等研究方法，对初高中衔接教学进行了较全面系统的研究。从课程标准、教材教法、学法等多角度进行思考，分析了目前高中数学教学中因衔接不足而导致的问题，并论述了开展初高中数学衔接教学的具体措施。