随着国家教育课程改革的不断实施和推进,历史教育承担着越来越重要的使命,这就要求历史教师的水平和能力更加专业化。近年来,教师队伍逐步年轻化,因此,初任期初中历史教师教学能力的提升越来越受关注。文章以江源区初任初中历史教师的“真实教学生活——所遇问题反思及原因——对策建议”为逻辑线索,运用文献法,对国内外初任初中教师教学能力提升的困难、影响因素和对策进行系统梳理和深入分析,为本次研究的初任初中历史教师能力提升打好理论基础。然后采用访谈法和问卷调查法,收集了江源区初中历史教师的访谈资料和实物搜集资料,并进行归纳总结,为初任初中历史教师教学能力提升研究提供了现实基础。论文以第一人称的口吻讲述了初任初中历史教师在教学能力的四个方面所遇问题,即历史学科知识能力的困难、历史教学设计能力的困难、历史教学实施能力的困难、历史教学反思能力的困难,进而针对以上所遇问题深入剖析了原因所在,并基于前人文献,以本次研究发现为依据,为初中初任历史教师教学能力的提升提出相应的应对策略。文章通过对江源区初任历史教师教学能力存在问题与对策的研究,为江源区内初任初中教师教学能力提升补充研究素材,从而形成一套着实有效能够提升初任期初中历史教师教学能力的应对策略,为迷茫中亟待成长的初中初任历史教师的专业发展提供一点借鉴,能够壮大我们江源区历史教师团队。同时,也希望可以为与江源区历史教师团队状况相似的地区,或是与历史学科问题相似的学科,提供一点可借鉴的意义。