教育实习是教师教育课程的重要组成部分,是师范生在教师指导下,将所学专业知识、学科教学理论和教师教育基本技能等综合运用于中学的教育教学实践;是训练师范生教师职业技能,培养职业情感,锻炼独立从事教育教学能力,促成“从师范生到教师”角色转变的重要措施;是全面检查和改进师范院校教育教学水平的重要途径。东北师范大学一直十分重视教育实习工作,依从“尊重的教育”教育理念,本着“为基础教育服务”的宗旨,东北师大一直在探求适合其学生发展的教育实习道路。2007年免费师范生政策的出台如春风拂过师范教育的沃野,东北师大作为教育部直属的6所师范试点院校之一,接收了首批免费师范生,并为这些免费师范生量身定制培养方案。师大相关部门以此为契机,对教育实习进行了大刀阔斧的改革:实习模式由“单科集中”转变为“相近学科混合编队”,实习基地全部由城市转移至农村,实习时间延长,实习资金投入大幅度增加等。本论文以此次东北师范大学教育实习改革为背景,对Y中学实习小组进行为期45天的跟踪调查,详细记录Y小组实习情况,以期解决“混合编队实习模式是否可行?”“实习环境能否满足实习要求?”“指导老师能否胜任?”“实习生教学能力、班主任工作能力、师德如何形成?”“实习评价是否合理?”等问题,论文共分为五部分:第一部分绪论:主要阐明本文的研究背景、研究问题的提出、研究意义以及研究方法。第二、三、四部分为研究内容:是本文的主体部分,详细介绍了本次教育实习前、中、后期,实习生、实习指导老师、实习基地的相应情况与各自的变化、发展、收获。第五部分结论与建议:针对本次教育实习中存在的问题,就教育实习内容、时间、模式,指导老师选拔,实习基地建设,师范院校课程设置等方面提出建议。