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创造性思维是人类的高级思维活动,是指人们对事物之间的联系进行前所未有的思考并产生带有创见的思维。创造性思维并不仅仅是少数天才人物的天赋独有,每个心智健全的人都有创造性思维,但却不是所有的人都能够运用它。由于受到保守观念的束缚,这种思维没有得到充分发挥,只要有意深度开发和训练,潜藏在人们心智中的创造性思维都会得到培养。 二十一世纪需要创造型人才,为了适应未来社会的需求,就需要教师在教学中培养学生的创造性思维。本文对中学数学教学中培养学生创造性思维能力进行了深入地探讨和研究。 首先,提出了培养创造性思维的重要性。1、在当前激烈的国际竞争中,各国都把培养创造型人才当作具有深远意义的战略措施予以高度重视。当今时代,是知识经济时代,是人才竞争、科学技术竞争、综合国力竞争的时代。因此,培养学生的创造性思维能力是时代发展的需要。2、培养有个性、有创造力的人才已成为新世纪教育改革的标志。而要培养学生的创造力,必须培养学生的创造性思维。因此,培养学生创造性思维成为教育改革的重中之重。3、现代人才观强调各种人才应具备的共同素质是:有个性、有创造力、有开拓精神。而要造就这样的人才就离不开创造性思维的培养。4、数学,“思维的体操”,理应成为学生创造性思维能力培养的最前沿学科。 其次,分别阐述了创造性思维和数学创造性思维的内涵和特点。其中包括思维品质在数学学习中的作用以及创造性思维产生的条件。 再次,从理论与实践两方面就中学数学教学中如何培养学生创造性思维能力进行了深入的探究,提出了培养创造性思维能力所采取的一系列可行的方法。1、更新观念,树立创造性教学思想是培养学生创造性思维的前提。2、在数学教学实践中,可采用多种多样的教学方法激发学生的创造兴趣,发挥学生在教学过程中的主体作用,培养学生的创造性思维能力。3、解题教学是数学课堂教学的核心,也是培养学生创造性思维能力的有效途径之一。在解题教学中,既要让学生主动参与到例题的探究过程中去,又要让他们积极投入到解题的回顾过程中去,提供充分时间和广阔空间让学生思考,使他们在思考、讨论中获得新知识,产生新思维,达到在不知不觉中培养创造性思维的目的。4、利用计算机技术创设的教学情境,来培养学生创造性思维是实现数学教育现代化的一条有效途径。 最后,又着重强调了培养创造性思维能力应该注意的一些问题。 总之,人贵在创造。培养创造性思维能力,是数学教育的一项重要任务。