【摘 要】
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目的 探讨叶酸缺乏对孕鼠子代在胚胎发育过程中心脏超微结构和心脏组织中GATA-4、NKx2.5基因及蛋白表达情况的影响。方法 (1)成熟雌性SD大鼠36只随机分为实验组18只和对照组1
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目的 探讨叶酸缺乏对孕鼠子代在胚胎发育过程中心脏超微结构和心脏组织中GATA-4、NKx2.5基因及蛋白表达情况的影响。方法 (1)成熟雌性SD大鼠36只随机分为实验组18只和对照组18只，分别喂以缺乏叶酸饲料和含叶酸饲料两周后与成熟SD雄性大鼠交配；于纯合饲料喂养前、喂养两周后、雌鼠孕初期、孕晚期分别监测实验组和对照组雌鼠血清叶酸水平；(2)电镜下观察新生鼠心脏的超微结构；(3)用RT-PCR方法检测实验组和对照组胚胎及新生鼠心脏中GATA-4、NKx2.5基因在三个时期的表达；(4)Western-blotting方法检测实验组和对照组三个时期心脏中GATA-4、NKx2.5蛋白水平的表达。结果 (1)纯合饲料喂养前，实验组和对照组雌鼠血清叶酸水平无统计学差异(P＞0.05)，纯合饲料喂养两周后实验组雌鼠血清叶酸水平低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；孕初期和孕晚期实验组雌鼠血清叶酸水平持续下降并保持低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)同时对照组在孕晚期血清叶酸水平也较孕初期下降，差异有统计学意义(P＜0.05)；(2)实验组新生鼠心脏电镜下肌细胞胞浆内膜性结构退行性变、肌丝明暗带(z带)不清、线粒体内基质凝结、肌浆网扩张；而对照组正常或破坏很轻；(3)GATA-4、NKx2.5基因在三个时期相对表达量实验组低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；(4)GATA-4、NKx2.5基因所对应的蛋白在三个时期表达量实验组低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；结论 孕母叶酸的缺乏可能会
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摘 要 课程评估体系是学校教育评价体系的重要组成部分，课程评估体系运用是否得当直接关系着学校教学质量和人才培养目标的实现。本文就课程评估体系的组织实施进行了简要的阐述，并提出了相应的策略。 【关键词】高校课程；评估体系；设计与实践 课程评估是学校教育评价体系的重要组成部分，是院校建设的基础和重点，是提高教育教学质量的重要保障。加强和完善课程建设与评估是推动教学基本建设，提高教学质量和教师水平
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