百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师作为教育的传承者,是决定教育质量的关键因素。语文教师亦不例外,语文作为一门工具性学科,是所有课程的基础,语文教学承载着传播文化和塑造情感的功能,在培养道德品质和提升素质内涵上都具有十分重要的意义。可见,语文教师的地位和作用举足轻重。中学阶段是学生成长的关键期,中学生道德修养和人格品质的形成会影响其今后的发展。而中学语文教师在中学生形成正确的世界观、人生观、价值观方面起着至关重要的引领作用。因此,无论是对成长中的新手教师、还是对学生、对社会而言,对优秀中学语文教师的研究都是一个有意义的课题。优秀语文教师作为教师队伍中的杰出代表,他们的成长备受关注,通过对优秀中学语文教师的专业成长历程的解读、研究,了解他们的成长过程,探究什么样的经历可以促进教师专业成长,从而获思考和启示,以至为更多教师专业成长提供借鉴与指导。本研究采用叙事研究的方法,选取湖北省J市某中学一名优秀语文教师作为研究对象,通过现场观察、课堂听课、深度访谈等方法收集资料,对其教学实践和事实进行描写,呈现其专业成长的真实故事。探究优秀语文教师的身上究竟有哪些因素促使其从平凡走向了优秀,这些因素是怎样起作用的,经历了哪几个成长阶段,遵循哪些规律等。本研究分为七个部分。第一部分主要介绍本论题提出的缘由,就国内外对教师专业成长的相关研究成果进行梳理,提出本研究的目的、意义、研究思路与方法。第二部分对优秀教师和教师专业成长的概念进行界定。第三部分重点阐述研究对象的专业成长故事及其中的关键事件,以深度访谈和现场观察的方式走进教师的真实生活,从课堂教学、教研活动和他人评价三方面对其成长现状进行描述。第四部分着重优秀中学语文教师专业成长的阶段分析,并阐述各阶段的主要特征。第五部分探究影响教师专业成长的内外因素,内部因素从反思精神、专业素养、人格魅力三方面展开,外部因素着眼于社会环境、学校因素和家庭因素。第六部分探究促进教师专业成长的基本路径。第七部分总结本研究的不足及对未来的展望。