伴随社会的进步，人类的发展，信息技术对个人以及国家的发展，变得空前的重要。因此，信息技术课程也随之设立并且目前具有较高的普及性。但是通过观察信息技术课堂教学现状以及查阅相关的文献资源的时候，不难发现，课堂上学生的学习状态不佳，信息技术教学的教学效果不容乐观。笔者通过相关文献的研究发现，教师不当的教学方法是促进这一现象出现的重要原因之一。传统死板的教学方法不再是“万能”的方法，现在急需能够激发学生学习积极性的方法策略来改善这一现状。为了能够有效改善高中信息技术课堂教学现状，提高学生的学习积极性、改善课堂教学环境，优化课堂教学效果，本研究从教学方法的角度入手，采用理论研究与实践研究相结合的方法，探讨并尝试将竞赛激励策略应用于高中信息技术教学中。本文主要包括六部分，第一部分是引言，介绍了问题的提出、研究意义与研究方案；第二部分是该课题存在的理论基础，从心理学、教育学和技术基础三个角度进行阐述；第三部分对竞赛激励策略进行介绍；第四部分在进一步对高中信息技术课程的分析基础上，提出原则、适用范围及方法，并设计教学案例；第五部分将设计的案例进行实施并对实施效果进行分析与总结；第六部分阐述论文的结论与展望。本研究通过以上研究论证了竞赛激励策略能够激发学生的学习积极性，改善课堂教学环境，优化教学效果。