语音是语言的物质外壳,也是学习语言的第一步。语音教学是语言教学首要的一环,也是重要的一环。汉语普通话声母舌尖后音和舌面前音是苏丹学生学习汉语普通话声母的难点。本文主要采用实验语音学的方法分析了苏丹学生学习舌尖后音和舌面前音的偏误问题,以期对苏丹学生学习和老师教学汉语普通话舌尖后音和舌面前音有一定的启示和帮助。本文主要讨论了以下问题:一、苏丹学生学习汉语普通话舌尖后音和舌面前音的教学现状;二、汉语普通话声母舌尖后音和舌面前音的语音分析;三、与汉语普通话声母舌面前音相似的阿拉伯语辅音舌叶音的语音分析;四、苏丹学生学习汉语普通话声母舌尖后音和舌面前音偏误情况实验语音学分析,这是论文的核心,采用了Praat软件来分析学生的发音情况;五、苏丹学生学习汉语普通话声母舌尖后音和舌面前音的偏误原因,指出有三个原因会影响苏丹学生发这两组音,一是苏丹学生受母语阿拉伯语的影响,二是汉语老师的方法欠妥当、教语音时缺少耐心,三是苏丹汉语学习者自己不够努力;六、苏丹学生学习汉语普通话声母舌尖后音和舌面前音偏误问题的解决方法,提出了我们认为的一些有效建议和教学方法。