一直以来,教育与生产劳动相结合都是我国教育发展重要指导方针,开展劳动教育对促进学生的全面发展也具有重要意义。但近年来劳动教育的弱化、虚化现象还比较普遍,劳动课程与其他学科并没有获得同等的地位,学校依旧推崇其他学科的学习,在课程实施上缺乏相应的学科建设和科学实施,在这种社会大背景下学生的劳动技能水平到底如何,引起了笔者的思考。因此笔者决定对小学生劳动技能现状进行研究。本研究以问卷调查法、访谈法为主要研究方法,以南京市L小三至六年级学生为研究对象,同时对部分学校教师以及部分学生家长进行访谈,开展小学生劳动技能现状调查,论文一共五章。第一、二章提出了小学生劳动技能现状研究的重要性与迫切性,具体从选题缘起、研究目的、研究意义等方面进行阐述。并对目前国内外劳动技能相关文献作了简要的综述和梳理,在此基础上分析己有研究的成果和不足,提出本文将要深入研究的具体方向。第三章对问卷结果进行分析研究,问卷分为四个维度:家务劳动技能、个人服务的技能、校务劳动的技能以及家庭及学校对学生劳动技能教授现状。从这四个维度进行深入分析,结果显示当前小学生劳动技能整体水平不高,且在性别、年级以及独生子女方面存在显著差异。第四章主要分析了小学生劳动技能存在的问题及其原因。具体存在的问题有:劳动技能掌握不均衡、不同家庭结构的学生差异较大、男女生与年级之间存在差异、家庭及学校对学生劳动技能培养不够重视、学生对劳动认识不足。造成这些问题的主要原因是家庭、学校、教师以及学生个人。第五章笔者尝试从五个方面提出建议提高小学生劳动技能水平。一是改变学校与家庭的观念、二是开发课程资源扩大师资力量、三是建立合理的学生评价体系、四是家校合作提供更多实践机会、五是政府给予支持完善保障制度。