高中体育选项课教学是在20世纪80年代以来体育课程改革的大背景下形成的。体育选项课教学是高中体育课程改革的一个关键点和亮点。体育选项课教学效果的好坏将直接影响着教学质量，针对目前学校体育的教学目标，如何采用有效的教学组织形式，才能达到理想的教学效果，体育选项课教学可谓是一种较好的组织形式。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地观察法和数理统计法对辽宁省城市部分高中体育选项课教学资源的现状(师资队伍的建设、学生学习情况、场地器材情况)、选项课教学过程(教学内容的优化、教学方法的改进，教学组织形式，课程的评价)等方面进行全面调查，然后针对辽宁省城市高中体育选项课教学实施情况、存在的问题及解决对策进行深入探讨，结果显示：　　 第一、辽宁省城市高中体育教师的性别比例、专业特长分布不均；　　 第二、学生的认知水平较低，学生对选项课教学意义的理解人数并不多，造成实施过程中学生随意、盲目选项，学生的主体地位很难显现，偏离学校体育的教学目标，影响体育选项课教学的效果；　　 第三、辽宁省城市高中体育教师的教授内容不能完全满足学生的选项需要，高中体育教师的教学方式、方法过于死板、创新度不够；　　 第四、对学生成绩评定上，传统的终结性评价尤为突出而过程性评价的方式较少，影响教学目标；　　 第五、辽宁省城市高中教学场地总体情况十分理想，但目前的场地设施情况并不能完全满足体育选项课教学的需求；　　 因此，辽宁省城市高中体育选项课教学整体情况不理想，当前我们面临亟待解决的问题是，如何构建一套切实可行的有助于更好完成辽宁省高中体育教学目标的选项教学体系来丰富我们的教学实践，为学校体育做出我们的贡献。