留学生在学习和使用汉语的过程中,经常出现一些语音偏误,包括声母、韵母、声调等方面的偏误。对留学生的语音偏误进行研究,能够更好地指导教学。目前语音偏误研究的对象多以日韩英美的留学生为主,本文以哈萨克斯坦留学生为研究对象。采用实验的方法,找出他们在声母、韵母、声调方面出现的偏误,分析偏误原因并提出教学对策,希望能够为针对哈萨克斯坦留学生的语音教学工作提供一定的帮助。本文主要从以下几个方面,开展研究工作:第一,整理出《汉字等级大纲》中的所有音节,共1053个。联系并确定实验对象,包括五位不同汉语水平的哈萨克斯坦留学生。开展实验,对这五位留学生进行一对一的录音采样,提取实验所需的音频。第二,分析实验结果。对声母、韵母的分析,采用听辨的方法,记录并总结了五位留学生在声母和韵母方面出现的发音问题。对声调的分析,采用Praat软件,提取基频值,绘制四声的声调曲线;并运用基频值与五度值的转化关系,确定留学生在声调方面出现的偏误。第三,分析偏误原因并提出对策。从母语负迁移、目的语知识的负迁移、《汉语拼音方案》、留学生个体因素等多个角度,分析了它们对哈萨克斯坦留学生产生语音偏误的影响。提出了运用带音法、咬舌法、咬指法;帮助留学生定调;打乱固有的声调教学顺序;培养留学生调域意识的教学对策。第四,整理出《哈萨克斯坦留学生易错音节表》,这些音节是教学中的难点,教师在教学中应予以重视。