本文研究的是汉语主题式教学模式在塞尔维亚中学的具体教学设计和运用。近年来,塞尔维亚汉语教学点的数量逐年增多,然而汉语教学模式和教学方法仍比较传统和滞后。塞尔维亚的汉语课主要是教学体制外的兴趣课,汉语主题式教学模式中,丰富多彩的教学活动和以学生为主体的特点非常适合这种兴趣课的课型。笔者根据自身在塞尔维亚中学汉语教学一年的调查和总结,分析了塞尔维亚的汉语教学现状和存在的问题,设计了一套适合塞尔维亚中学的汉语主题式教学模式。希望本文能为新教师提供一定价值的教学参考模式和教学方案,为塞尔维亚乃至国际的汉语教学实践的顺利开展提供帮助和参考。本文共分为六个章节:绪论、结语各一个章节,正文四个章节:绪论介绍了本文的选题缘由、研究方法,迄今为止有关主题式教学模式在各个学科理论和实践两方面的研究综述,以及目前塞尔维亚汉语教学方面的研究综述。第二章从理论上分析了主题式教学模式的概念、特征以及怎样设计主题式教学模式。第三章笔者从塞尔维亚中学的汉语课堂、汉语师资、教材和中学生的特点等方面介绍了塞尔维亚中学汉语教学的现状。第四章笔者从教学目标的设定、教学主题的选择、教学文化点的安排、教学活动的设计和教学评估这五个方面,进行了针对塞尔维亚中学汉语课堂的汉语主题式教学模式的设计。第五章笔者提供了以“数字”为主题的主题式教学模式的案例设计。最后结语总结了本文的研究内容、研究成果以及不足之处。