本文从高校贫困生的界定以及其心理和行为特点的分析入手，阐述了对加强高校贫困生思想道德建设的必要性，针对现阶段思想道德建设工作中存在的问题和弊端，提出改进的方法和对策，力求对进一步改进和加强贫困大学生思想道德建设给出理论指导，并期望能在实践中践行，以帮助高线贫困生的全面发展与健康成才。根据教育部所公布的数据，到2009年我国高校贫困生数目已高达527万人，为全部在校学生总数的23.06%；其中特困学生人数为166.1万，为所有在校学生总数的7.27%。为了解决贫困生的经济问题，政府从1999年开始试点实行高校助学贷款政策。现在已基本形成了政府出资的“奖、贷、补、减”的多元化资助体系。但仅仅解决学生经济上的贫困，往往无法解决他们的“精神贫困”。由于经济贫困等原因，贫困生的成长过程中要承受更多的压力和障碍。历年来高校贫困生犯罪的鲜活案例在不断提醒着我们，与一般大学生相比，贫困大学生更容易出现心理和行为上的问题，甚至危害社会的和谐与发展，要做好高校贫困生的管理工作，单纯的靠经济和行政手段是不够的，必须认真分析和研究贫困生的思想和心理现状，加强思想道德的建设，探讨与之相适应的高校思想道德教育工作模式。加强和完善高校心理健康健康教育机制，形成系统的成熟的思想道德教育理论，落实思想道德教育科学方法，加强思想道德教育队伍的建设，营造帮扶贫困生的校园环境，要动员各种力量多管齐下，形成高校贫困生教育的合力，帮助贫困生健康全面成长。