21世纪属于知识经济时代,人才的培养在国家层面以及企业层面都属于战略优势和核心竞争力之一,对战略目标的实现及可持续发展意义重大。校招生是企业获得优质人才的重要来源,如何有效的展开校招生培训效果的评估一直困扰着企业管理层,主流的培训效果评估研究主要集中在课件、讲师、基础流程中,在实践中,大部分企业因为成本等原因,在培训效果的评估上多数采用针对培训讲师的结果性评估。同时管理层对培训评估重视程度不一、评估对象单一化、评估方法和技术滞后等诸多问题,致使培训效果评估结果的可信度受到诸多质疑,因此本文在柯式四级评估模型为基准使用场景下,结合胜任力模型视角,为培训效果评估方法研究提供一个新的视野和方案。A公司是一家成立于2016年的生物医疗领域投资公司（中小型规模合资公司性质）公司在人才培训上投入了较多的资源,但培训效果评估的有效性,科学性以及公信力受到管理层以及一线员工的诸多质疑。如今公司计划引入应届毕业生进行重点培养,如何提高培训效果评估的有效性成为当下培训项目的重中之重。本文运用柯式四级培训效果评估模型链接胜任力理论,将A公司校招生培训效果衡量评估标准进行统一,解决原先的评估维度单一,培训效果评估目标和标准混乱,无法衡量受训员工在培训项目中的四种成果（学习成果,技能成果,价值成果,绩效成果）,并建立了标准化的培训效果评估流程,从而为推动A公司人才的长期发展起到积极促进作用,对同行业校招生培训效果评估工作起到实践经验的借鉴作用。本文的研究方法采用问卷调研法,焦点访谈法等定性定量研究方法。