信息网络化、经济全球化带来生活节奏、生活方式巨大变革,要求人们拥有良好的健康状态与之适应,这对我国的教育工作提出了严峻的挑战,呼唤人们关注健康教育。作为完整教育过程的一个重要组成部分,健康教育是指以健康为目的,通过有计划、有组织、有系统的社会活动和教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病、促进健康和提高生活质量的过程。作为学校教学的一部分,体育教学必然要承担起实施健康教育的重任。本研究以健康及健康教育的研究成果作为基本的理论基础,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、比较法等研究方法,对内蒙古部分高校的大学生及体育教师进行抽样调查,分析了健康教育与体育教学的关系、内蒙古高校大学生对健康教育认识现状、内蒙古高校体育教师在教学中健康教育实施情况以及应注意的问题,从而提出体育教学中实施健康教育的策略。结论如下:1.在素质教育的大环境下,健康教育势在必行。健康教育与体育教学高度相关,体育教学中突出健康教育的思想,能够更加体现体育的本质,而健康教育通过体育教育的形式,能够更加生动、具体、有效的表现出来。2.内蒙古高校大学生普遍重视健康教育,并希望对其实施健康教育,说明在体育教学中实施健康教育是可行的,但是目前学生对健康教育的了解不够。3.内蒙古高校体育教师对健康教育的认识比学生深刻,但仍不够,这影响了教师对学生实施健康教育的效果。一些曾对学生进行过健康教育的教师,在体育教学中主要通过健康教育课、课间保健操、专题讲座、宣传媒介等途径选择合适的教学内容、教学方法、教学组织形式开展健康教育。4.在体育教学中实施健康教育有来自主客观两方面因素的制约,影响健康教育实施效果的因素有:教师的自身素质、教育观念、教学态度、教学内容、教学方法、经费投入、学生素质、场地器材等。5.在高校体育教学中实施健康教育的对策主要包括:加强认识,通过培训提高教师素质,加强体育理论课中健康教育内容的讲授,运用恰当的教学方法开展多种形式的健康教育活动,加强学校与家庭、社会的健康共建,重视健康教育工作的评价。