长久以来,我国花样游泳运动员存在着重技能与体能训练,轻艺术表现力培养的问题,导致其艺术表现力弱,影响运动成绩的获取与提高。进行专门化的提高花样游泳运动员艺术表现力的训练成为亟待解决的问题之一。芭蕾基础训练在长期的发展过程中已经形成了一套成熟、完善、科学的训练体系,对优美的身体姿态、肌肉控制能力、艺术素养等都具有科学有效的训练价值,可用于提高运动员的艺术表现力,将芭蕾基础训练的内容和方法等运用在花样游泳项目中具有很强的借鉴意义。本文从运动训练学的角度出发,以花样游泳运动员芭蕾基础训练作为研究对象,主要运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法和数理统计法。通过从花样游泳运动项目专项特征的角度,分析花样游泳中舞蹈专项训练的必要性,剖析花样游泳运动员的艺术表现力,并结合芭蕾基础训练提高花样游泳运动员艺术表现力的可行性,并通过实验来验证芭蕾基础训练对花样游泳运动员艺术表现力的影响。得出如下结论,并提出相对应的建议。1)在体育艺术领域中艺术表现力是指在合理的规则范围内,运动员将内心情感,如自信心、想象力和理解力等,通过对音乐的理解和诠释,并借助身体动作、面部表情、技术技巧等展现的能力。花样游泳运动员的艺术表现力主要表现为运动员在完成动作时给人的整体印象,包括对音乐的理解和运用、技术动作的完成和表现方式、编排设计以及意识、认知、内心情感等。2)芭蕾基础训练具有规范性、科学性、系统性和艺术性的特点,“开”、“绷”、“直”、“立”作为其核心要素和审美原则,与花样游泳运动有着许多共性特征,并对优美的身体姿态、动作规范性、动作伸展性、艺术素养等艺术表现力上具有科学有效的训练实用价值。芭蕾基础训练对花样游泳运动员艺术表现力的影响主要是艺术修养和技术动作,其中艺术修养是对音乐的领悟能力和舞蹈表达能力,技术动作主要是动作的难度和完成度。3)对广州市花样游泳运动员进行15周的芭蕾基础训练,前5周以地面练习和扶把练习中的基本技术、舞姿、简单的组合练习为主,中间7周以把杆组合训练和中间组合训练为主,后3周主要以中间组合训练为主。4)对花样游泳运动员进行芭蕾基础训练对提高运动员艺术表现力有一定的效果。在训练前后,艺术修养中音乐节奏的准确性、音乐风格的转换、音乐意境的诠释发生了显著性的变化(P<0.05),对舞蹈的表达能力中面部表情具有显著性差异(P<0.05),舞蹈自信和肢体动作的表达上具有非常显著性差异(P<0.01)。在技术动作的难度上,动作的活动范围具有非常显著性差异(P<0.01),在技术动作的熟练度具有显著性差异(P<0.05),动作复杂性无显著性差异(P>0.05)。此外,在技术动作的完成度方面,运动员身体姿势的稳定性、动作的流畅性具有显著性的变化(P<0.05),动作的伸展性、动作的规范性具有非常显著性差异(P<0.01)。