目的:在对国内外青少年自伤行为的相关研究进行了深入了解和总结的基础上,以6名存在自伤行为的青少年(包括初高中及大学生)被试为研究对象,运用小样本多基线的研究方法来验证元认知干预技术对青少年自伤行为干预的有效性,并从整体观的角度研究影响青少年自伤行为的心理机制,干预其中的关键因素,提高被试的情绪调节能力,为青少年自伤行为提供临床干预技术参考。方法:以6名青少年为被试,运用青少年自我伤害问卷对被试进行筛选和鉴定,并采用元认知干预技术对通过问卷确定的被试进行心理干预,采用小样本多基线的研究方法来比较同一被试干预前后目标行为指标的变化,以及情绪调节困难量表(DERS)和多伦多述情障碍量表(TAS-20)分数前后测的变化,从而达到对元认知干预技术对青少年自伤行为有效性的验证。结果:在正式干预结束后,6名被试的情绪调节困难量表(DERS)和多伦多述情障碍量表(TAS-20)总分均显著提升,且6名被试的目标行为指标中的主观满意度的评分发生明显变化。一个月后的回访情况显示,6名被试均未发现反复现象。结论:元认知干预技术可在较短时期内对青少年自伤行为通过干预消退自伤行为,且效果稳定。能够在准确识别潜意识条件性情绪反应的基础上,系统诊断自伤行为的心理机制,通过培养元认知智慧,提升青少年情绪调节能力并建立人格优秀观,从本质上消退自伤行为。(1)元认知干预技术能够有效干预青少年自伤行为;(2)元认知干预技术可以通过培养被试元认知策略,提升青少年情绪调节能力并建立人格优秀观,从本质上消退自伤行为。