民国初期,江西体育教育相对落后,体制也不健全,学生体格孱弱。针对这一现象,江西省教育厅先后颁布了一系列政令法规,对本省学校的体育教育实行了考核和抽考制度。这些法规、制度的颁布与实施,对加强全省中小学体育教育,统一全省体育教育的内容,提高学生的身体素质起到了一定的积极作用。综观江西体育教育的发展,大体分为四个阶段:1912年——1929年,为江西体育教育体制奠基时期;1929——1932年,体育课在传统教育中的定位得以确立,为体育教育初步发展阶段;从1932年到1937年,《国民体育实施方案》颁布,进一步加强了对学校体育教育的建设。为中小学体育教育健全与完善时期;1937年到1945年,受战事的影响,体育教育政策也做出相应改变,为体育教育的特殊阶段。对民国江西体育教育的不同阶段进行分析,其主要特点是:其一,有较健全的组织领导系统,具有一定的权威性和措施保证;其二,结合不同学级和男女生的实际情况规定了较为详细可行的课程设计和考核办法;其三,考查的方式、内容较为详实,便于操作实施;其四,在一定程度上促进了江西省中小学体育师资水平的提高。并针对性地分析了民国时期江西体育教育的成因和成败得失,为当今体育教育的发展提供了一定的经验教训。