当今素质教育和新课程改革的背景下,培养“会学习”的人已成为学校最重要的一项任务。制定“学习计划”学习既是最有效的学习方法之一,又有利于提高学生自主学习能力以及培养“会学习”的人。因此养成制定学习计划学习的习惯,可以使学生受益终身。当今很多学生没有学习母语的兴趣、不爱读母语书,蒙语文素质日渐下降的现状下,激发学生学习蒙语文的兴趣,提高蒙语文素质有效方法的研究是有十分重要的意义。引导学生制定学习计划进行蒙语文学习,可以提高他们学习蒙语文的兴趣,有利于提高学生蒙语文成绩和读、写、说、听等基本能力。本文由导论、正文三章、展望等三个部分组成。导论部分说明了本研究的选题目的;综述了与本研究相关的研究成果;介绍了研究意义及研究方法。正文的第一部分阐述了学习计划的概念、蒙语文学习计划的概念。其次介绍了研究进行前的学生学习情况和引导学生制定学习计划进行学习的实验步骤。正文的第二部分以有效激发学生学习动机和学生蒙语文素质的提高等两方面对实验成功点进行了总结。正文的第三部分找出仍然不足的一些问题,分析出现的原因,提出了改善建议以及解决策略。