我国的国情决定了我国中学教学组织形式仍然以班级授课制为主,传统的“同教材、同进度、同要求”的教学模式忽视了学生之间的差异,为了体现以人为本的教育理念,尊重学生的个性、特长以实现学生自身最大的发展,国务院提出了深化考试招生制度改革的实施意见,新的高考改革方案更能体现出考虑学生之间存在的差异,促进学生的全面和个性的发展。因此在教学实践过程中,首先要充分认识不同学生之间存在的差异,进而采取有针对性的、多样、高效、优化的教学策略,来帮助每一位学生获得最大限度的发展。本文共分为五个部分,第一部分是绪论,简单的介绍了本文研究的背景进而提出了研究的目的和意义以及研究的思路和方法；通过相关概念的辨析,对本文所要研究的核心概念进行界定,并对已有的研究成果进行整理和分析形成了相关的研究综述。第二部分是差异教学的理论研究,包括差异教学的理论基础、对学生进行差异性测查的原则、内容和方法,以及在教学过程中实施差异教学的教学策略。第三部分是差异教学的实践研究,结合差异教学理论研究的成果并以此来指导实践教学,具体包括实施差异教学的实验设计、对学生差异性测查结果的统计与分析以及在实践教学过程中具体实施差异教学的案例分析三个方面；第四部分是实践研究所取得的成果以及对取得成果的分析,包括对研究对象整体变化的分析以及对研究对象个案的分析；最后一部分是根据整个研究过程和研究成果以及研究过程中存在的问题所做出的结论和反思。