河北省新高考改革中,将高中学业水平考试纳入普通高校招生选拔体系,高考考试科目也由传统的文科、理科模式转变成为“3+1+2”模式。其中历史学科作为高考二选一必选科目之一,其学科地位得到了较为显著的提升,这为河北省高中历史教师担任班主任提供了良好的基础。以石家庄赵县为例,在传统高考政策下,语文、数学、外语往往被认为是三大主科,受到这三门科目分数的影响,大多数高中班主任是这三个科目教师之一,由其他学科教师担任班主任的情况相对较少。而在新高考改革之后,历史学科的地位得到上升,考虑到历史教师的未来职业发展和缓解长期以来附着在语数外三科教师身上的工作压力,笔者认为在新的选课走班制教学模式下应该增加历史教师担任班主任的比重。本文就是结合河北省新高考改革这一背景,在充分搜集整理国内外文献的基础上,运用文献综述法、问卷调查法、访谈法,以石家庄赵县为例,就选课走班制下历史教师担任班主任的相关现状进行调查与分析。在通过调查后发现,目前选课走班制下历史学科班主任增设的工作出现了一定的阻碍,其中最大的阻碍在于两大方面,一方面是学生家长的不理解与不支持;另一方面是学校领导与学校历史教师之间关于担任班主任工作上观念的冲突。为进一步对相关情况进行了解,本文选择了石家庄市赵县三所中学作为研究对象,通过问卷调查和访谈的方式,针对学生、历史教师、学生家长、学校领导进行调查,并通过调查发现在当前选课走班制下历史教师担任班主任凸显出如下问题:家长对于历史教师担任班主任不认可、部分历史教师担任班主任的意愿不强烈、学校意愿与教师自身意愿发生冲突等。对此本文展开深入的分析,并针对相关问题提出具体的解决建议。