【摘 要】
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雌激素的神经保护在老年性痴呆(Alzheimers disease,AD)发病过程中的作用是AD 研究领域的前沿和热点.海马这一与学习、记忆关系密切的结构,是AD严重受累的区域之一,病理改变
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雌激素的神经保护在老年性痴呆(Alzheimers disease,AD)发病过程中的作用是AD 研究领域的前沿和热点.海马这一与学习、记忆关系密切的结构,是AD严重受累的区域之一,病理改变明显,可见大量老年斑(senile plaques,SPs)、神经元纤维缠结(neurofibrillary tangles,NFTs)和神经元丢失.为了系统地分析AD过程中雌激素受体、神经营养因子受体和突触蛋白的变化,取10例女性AD病人和10例年龄、性别、死后延搁等匹配的非痴呆对照组的海马标本,采用免疫双标和数学形态学技术,分别观察了雌激素受体-α(ER-α)、神经营养因子受体p75和突触蛋白synapsinI 在AD海马的分布规律以及与早期NFTs的关系.同时,利用原代培养的大鼠大脑皮层和海马神经元,分析了雌激素对神经元发育和突触形成的作用及其机制.
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摘 要: 在阅读教学中要关注学生的个体差异,重视学生的独特感受,尊重学生的独立性、个体性,才能充分挖掘他们的内在潜力,促进每一个学生的健康发展。我们要多下工夫,采用多种方法,使知识的传授转变为学生的自主学习,让学生在语文课上充分展示自己的个性,体验语文学习的快乐。 关键词: 阅读教学 自主探究 评价方式 个性发展 语文课程标准明确指出:阅读是获得审美体验的重要途径,是学
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